• ·Retrouver l’identité et les missions dans le cadre des accompagnements sur le long terme,

• ·Mieux comprendre comment le résident navigue entre l’indépendance et l’autonomie

• ·Identifier les difficultés à articuler accompagnements individuels et collectifs,

• ·Quel est le sens des activités : recherche de médiation éducative plutôt qu’occupationnelle,

• · Développer la réflexivité à travers des situations vécues,

• ·Adapter l’accompagnement de la personne en tenant compte de sa pathologie et de son handicap : comment penser et accueillir la singularité en institution ?

• ·Repenser le juste milieu entre le sanitaire et l’éducatif en lien avec le vieillissement de la personne en situation de handicap,

• ·Interroger la bonne distance.

RAPPEL DES PRINCIPES DU PROCESSUS DE VIEILLISSEMENT ET DU HANDICAP

TROUBLES RENCONTRES EN EHPAD - MAS

•Troubles de l’humeur, dépression, dysthymie

•Troubles sensoriels, émotionnels, alimentaires, anxieux

•Place de l’observation fine dans les temps du quotidien

•La dynamique émotionnelle en cours lors des situations de stress

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LE SENS A DONNER AUX PRATIQUES ET ATTITUDES PROFESSIONNELLES

•Approche de la psychothérapie institutionnelle et d'une vision systémique

•Présentation de quelques réponses opérationnelles : la place des traitements médicamenteux, les techniques de soin, la ZPD de Vygotsky, ...

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APPROFONDISSEMENT DU SENS DES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE

•La toilette du résident : techniques, intentions, risques.

•Développer une posture éthique autour de l'intimité de la personne.

•La question de l'hygiène bucco-dentaire

•Les repas : organisation, ambiance, textures adaptées, interactions sociales voire rôles sociaux.

•les prises de médicaments : risques, rôles et fonctions de chacun.

•Les différentes formes du plaisir : gustatif, visuel, olfactif mais aussi relationnel.

•Les activités : objectifs transversaux (sortir des relations objectales, développer une observation fine du fonctionnement du résident, développer un bien-être physique, psycho-affectif et social).

•Apports méthodologiques sur la mise en place des activités thérapeutiques et ludiques

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REGULATION DES SITUATIONS COMPLEXES

•Les comportements énigmatiques, les troubles du comportement, l'agressivité et la violence, …

•Les stratégies de gestion et de désamorçage de ce type de comportements.